Dos desejos de uma arte-educadora em produzir sentidos para seus alunos da educação pública, foi realizado uma ação pedagógica em que o si, outrora imerso nas narrativas e arquivos individuais da trama, agora ganha seus contornos práticos no encontro com os nós. Cria-se então um laboratório

de protagonismos, diálogos

e afetividades.

 

A prática do “SI e NÓS – protagonismo e coletivo para as juventudes” são ações que valorizam o singular de cada educando, ao mesmo tempo em que também o reconhece como 
participante de um grupo.