A necessidade de promover uma pausa, pode ser a melhor maneira para observar os alunos, como se dão suas aprendizagens, como estão as ideias.

Não é de resultado imediato, faz-se no tempo.

Estar presente, sem pressa, professor e aluno.

É na flecha da pausa que as ideias começam a traçar seus próprios caminhos, no respirar, acomodar, esvaziar-se.

No entanto, a pausa atinge os educandos de diferentes maneiras, para alguns ela vem em cheio, engendrando outras posturas e reflexões, mas,

no mesmo momento, para outros, pode não fazer sentido, o que é curiosamente estimulante. Validando que os processos de fruição e produção na arte-educação são singulares e únicos, sendo, mais uma vez, importante oferecer tempo para que aconteça à sua maneira.